智能手机是现代人们生活中不可缺少的电子产品，基本上人手一台，不管是什么年龄阶段的人都有低头族的存在。在课堂上，老师面对玩手机的学生也是头疼不已，怎么才能让学生不受手机的毒害呢？不少学校生机不离手，喜欢听歌的，一天到晚把耳塞塞耳朵里，很多人因此听力下降；有的学生一天到晚对手机看小说，视力下降；还有的学生用手机玩游戏，长时间保持一个姿势，然后年级轻轻的关节就出现问题。专注力在手机上，不仅不学习，对身体的伤害更是无法挽回的，正是长身体的年龄，长时间坐着玩手机，身体得不到锻炼也是把自己毁掉的节奏！

    手机毁掉的不仅仅是学生的身体，还是学生的学业。很多学生不仅仅是下课时间玩手机，上课时间也“顶风作案”的玩手机，因为学生的自制力差，所以一旦沉迷了手机游戏或者看电视剧，就难以自拔的不顾一切的去看。有部分学生甚至不管父母与老师苦口婆心的教导，那么应该怎么去挽救这些青年手机族呢？他们自制力差，好奇心重，还处于叛逆期。真的很让人头痛！不管是斯文的却说还是暴力的收手机，并没有起到很大的效果，那该怎么办呢？

    我个人认为，手机其实是双刃剑，能够伤害孩子的同时，也可以让孩子利用手机来学习。只要我们有足够的耐心，用特别的方式来让学生明白手机除了玩游戏还可以学习！

    我们可以让孩子知道他们可以在手机冲浪的时候在知识的海洋里寻找自己想要知道的答案，这个我在课堂上已经试验过，利用学生的的好奇心，在上课的时候，拿出一个很少见的物件，问他们物件是什么来的？有什么用途？是怎么制作出来的？学生对于物件的好奇引起了学生的求知欲，然后我就提示他们可以用手机上网去搜索，可以图片搜素和文字搜素等。结果学生为了知道答案不惜牺牲他们宝贵的流量上网搜寻，当他们利用手机搜寻的知识的时候也会露出成功的喜悦，课堂经过这样活跃了气氛以后，竟跟学生讲道理，其实手机是可以告诉我们一些我们不知道的知识，手机还很方便，可以给我们提供很多的信息！如：天气如何、温度如何、地图导航、网上购票和预约……

    还有的就是，我们可以利用手机的APP进行学习，有一些APP是某些科目的专门为了考取证书而设计的，如我要英语考级或者会计考级，我就可以下载相关的APP，里面包括提纲、题库、课题讲解以及模拟考试一应俱全，可以让我们随时随地随心的学习，不用去到那里都要带书本，不会又不能及时问老师等等。

    更甚的有些同学不会做作业可以下载“作业帮”这样的APP，这类型的APP主要是我们将不懂得问题发到该APP上去，就会有人给我们解答，而且有一些还是专业的老师，只要我们根据我们的年级以及专业，都可以发题上去，如果不会打字什么的，可以直接将题目拍照，发送上APP就有人会为我们解答的。针对这个，我还曾经让我的学生发问题到该APP上去，问他们有谁能提出课本问题将里面的老师难住？看谁提的问提让里面的老师思考的更久一些！这个时候，这些叛逆的孩子就兴奋起来，一个个的去专研课本的知识，怎么问难度系数升高。这种教学方法还是抓住了学生的叛逆心理，因而这节课的活跃度空前高涨。

    手机还可以用于研究问题上，有一次课堂即将结束了，我就提出了一个问题，将学生们分三组进行研究讨论，第一组是图书馆组，将问题在图书馆解决；第二组是手机，用手机搜索解决；第三组实验组，利用实验的手段把问题解决。计算不同的方式解决问题的时间以及解决程度，学生们发现，第一组解决问题很全面，但是时间长，而且局限场地；第二组解决时间快，但是欠全面；第三组解决慢，但是结果也比较全面，但是很考验心智，因为失败让他们很受挫。所以，很多学生开始接受利用手机学习。如果我们不能制止学生不玩手机，那么不如让学生利用玩手机的时间来学习。

    知道手机可以有那么多的方式来学习以后，学生们很乐意用手机来学习，利用手机学习的时间长了，玩游戏的时间就缩短了。很多时候，都是要尝到甜头以后，才知道其中的奥妙！